Ingeniero en Informática
Me identifico plenamente como un profesor que no solo transmite conocimientos, sino que se esfuerza constantemente por mantenerse actualizado con las últimas tendencias, herramientas y metodologías del área de construcción de aplicaciones. Esta dedicación a la actualización no es un fin en sí mismo, sino el motor para diseñar experiencias educativas que superan el modelo teórico tradicional. Mis clases están intencionalmente estructuradas en torno a la resolución de tareas y desafíos reales que mis estudiantes encontrarán directamente en el campo profesional. Este enfoque de aprendizaje basado en proyectos garantiza que las competencias adquiridas sean inmediatamente aplicables, transformando el aula en un simulador de desarrollo profesional de alto nivel.
Diseñador & desarrolador de aplicaciones
Diseñar, programar, aplicar y mantener sistemas informáticos. Administrar redes y sistemas de información. Optimizar los datos que maneja una empresa. Investigar para crear software y hardware en una empresa u organización
Implementación y tutoría de entornos virtuales de aprendizaje (EVA), dominando la metodología PACIE y las tecnologías aplicadas a la educación (TAE) para crear experiencias de aprendizaje significativas y efectivas en línea.
La investigación es el paso inicial y transversal de mis asignaturas, superando el modelo teórico tradicional.
Cada proyecto se aborda como una investigación-acción donde los estudiantes deben: Investigar y Diagnosticar una necesidad real, Investigar Tecnologías (benchmarking de frameworks y metodologías) y Validar Soluciones mediante la programación. Esta estructura garantiza que la disciplina (construcción de aplicaciones) se demuestre como un campo de investigación aplicada y en constante evolución.
Aporto una visión tecnopedagógica a la universidad. Mi principal aporte es la formación de profesionales cuya investigación se materializa en productos tecnológicos funcionales. A largo plazo, mi meta es consolidar la innovación didáctica que utilice los proyectos de los estudiantes como casos de estudio y recursos, posicionando a la institución como referente en tecnología aplicada y desarrollo social.
La enseñanza de la informática en un contexto adventista no solo implica el crecimiento en conocimientos técnicos, sino que también requiere la integración de valores cristianos.
Mis convicciones didácticas en la enseñanza de la informática están profundamente arraigadas en la integración de la fe y el aprendizaje. Al considerar la educación como una vocación divina, promover el aprendizaje colaborativo, desarrollar habilidades éticas y utilizar la evaluación formativa, busco preparar a mis estudiantes no solo como profesionales competentes, sino también como individuos que reflejan los valores de Cristo en su vida diaria. Para mí La educación adventista es, por tanto, un camino hacia el desarrollo integral del ser humano, donde la mente y el espíritu se unen en un propósito divino.
Leer másLos resultados fueron altamente positivos, evidenciando un salto de la teoría a la práctica efectiva
A. Impacto del Proyecto de Desarrollo Web (Unión Venezolana Oriental): Al liderar y ejecutar el desarrollo de la página web para la Unión Venezolana Oriental de la Iglesia Adventista del Séptimo Día, los estudiantes demostraron:
Liderazgo Técnico y Gestión de Clientes: Negociación y cumplimiento de requisitos reales de una entidad.
Desarrollo de Soluciones Funcionales: Consolidación de habilidades en el stack de desarrollo web.
Impacto Institucional Directo: El entregable final se convirtió en la principal herramienta de comunicación de la Unión, mejorando su alcance y operatividad, lo cual generó en los estudiantes una alta motivación intrínseca por el trabajo con propósito.
B. Impacto de los Proyectos Sociotecnológicos (Metodología): La implementación de los Proyectos Sociotecnológicos como pilar metodológico permitió que los estudiantes:
Conectaran Tecnología y Sociedad: Desarrollaron la capacidad de identificar y abordar problemáticas comunitarias a través de soluciones de software.
Resolvieran Problemas Complejos y Reales: Se enfrentaron a restricciones no solo técnicas, sino también de recursos, usabilidad y accesibilidad social.
Fortalecieron la Visión Ética: Entendieron el papel transformador del desarrollador más allá del código, viéndose como agentes de cambio.
Identifiqué que la fase de testing y la gestión del alcance (scope) en proyectos largos requiere más práctica. Mis próximos pasos estarán orientados a:
1- Integrar un Módulo Formal de Control de Calidad (QA/Testing): Entrenar a los estudiantes en metodologías de prueba antes de la entrega final.
2- Aumentar la Personalización de la Retroalimentación: Implementar "consultorías técnicas" individuales y fomentar el Pair Programming para abordar debilidades específicas en la sintaxis de programación avanzada.
3- Profundizar en la Metodología Sociotecnológica: Reforzar la fase de análisis de viabilidad y sostenibilidad de impacto social en la planificación de estos proyectos.
Muy complacido con el trabajo realizado por del Ingeniero Yanis en la creación de nuestra página web dinámica. El Ingeniero Yanis ejerció un liderazgo excepcional y altamente efectivo en el diseño y la ejecución del proyecto, el cual se desarrolló en conjunto con un talentoso grupo de estudiantes. Su capacidad para guiar al equipo y aplicar una metodología proactiva y estrategias factibles fue crucial para el éxito